Розвиток емоційного інтелекту дошкільників. Панорама методичних ідей
11 грудня 2025 року на базі Кобеляцького закладу дошкільної освіти №2 «Золотий півник» проведено тренінг для педагогічних працівників закладів дошкільної освіти з проблеми «Розвиток емоційного інтелекту дошкільників. Панорама методичних ідей». Мета заходу: підвищити рівень поінформованості педагогів про формування емоційного інтелекту дітей дошкільного віку, розглянути умови розвитку емоційного інтелекту, продемонструвати педагогічний потенціал ігрових методів навчання для розвитку емоційної стійкості, зняття стресу та підтримки ментального здоров’я у дітей.
На зустріч була запрошена Льовіна С.О., регіональний тренер НУШ, практичний психолог ОЗ «Кобеляцький ліцей №2 імені Олеся Гончара».
До вступного слова запросили Голтвянську Н.І., керівника Кобеляцького ЗДО №2 «Золотий півник», яка наголосила на актуальності даної теми та побажала всім плідної роботи.
У ході проведення заходу розглянули теоретичні та практичні аспекти розвитку емоційного інтелекту у дошкільників, а саме:
- Світ емоцій. Основні емоції у дітей. Емоційний інтелект. Компоненти емоційного інтелекту (Льовіна С.О., практичний психолог ОЗ «Кобеляцький ліцей №2 імені О.Гончара»);
- Умови формування та розвитку емоційного інтелекту у дітей дошкільного віку: педагогічний потенціал ігрових методів навчання (Колкова С.А., консультант КУ «Кобеляцький центр професійного розвитку педагогічних працівників»);
- Читання художньої літератури – ефективний інструмент у формуванні емоційного інтелекту дошкільнят. Терапевтичні казки для розвитку емоцій (Колінько Н.В., методист Кобеляцького закладу дошкільної освіти №2 «Золотий півник»);
- Прийоми роботи над казкою. Аналіз казки «Діамант дружби» (Приймак Н.О., вихователь Кобеляцького ЗДО №2 «Золотий півник»);
- Арттерапія. Вправа «Малюнок по колу» (Сплавська М.Г., вихователь Кобеляцького ЗДО №2 «Золотий півник»).
У ході тренінгу учасники працювали в групах, парах; програвали ігри, які допоможуть формувати емоційну стійкість дошкільнят; аналізували художні твори, мультфільми, ситуації з життя; побували у ляльковому театрі; малювали й ліпили; проводили дослідження; заповнювали «Кошик щастя»; переглянули «Педагогічну вітрину» виставкових експозицій з досвіду роботи педагогів закладу, розглянули техніку релаксації «Горнятко спокою». Педагогічні працівники генерували креативні ідеї, активно включалися у роботу, виявляли творчий підхід до виконання поставлених завдань. Учасники отримали не тільки знання, а й позитивні емоції, що є дуже важливим і необхідним у житті кожної людини.
Емоційний інтелект — це не вроджена риса, а навичка, яку можна і потрібно розвивати. Тож наше завдання — навчити дитину розпізнавати свої емоції та керувати ними. Його успішна реалізація — важлива передумова для розвитку емоційного інтелекту особистості на наступних етапах її життя.
Світлана Колкова, консультант Центру
