Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами у закладах освіти
26 лютого 2026 року на базі КУ «Кобеляцький центр професійного розвитку педагогічних працівників» відбувся онлайн-семінар з проблеми «Психолого-педагогічний супровід осіб з особливими освітніми потребами у закладах освіти. Методи роботи та стратегії навчання». До участі у заході були запрошені педагогічні працівники закладів дошкільної та загальної середньої освіти Кобеляцької міської ради, які працюють в інклюзивних класах/групах.
Зустріч організувала Колкова С.А., консультант Центру, спільно з фахівцями КУ «Інклюзивно-ресурсний центр».
Мета заходу – розвиток професійної компетентності педагогів та підвищення рівня обізнаності щодо особливостей роботи й використання ефективних технологій в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами.
Корінний Р.І., фахівець (консультант) КУ «Інклюзивно-ресурсний центр», акцентував увагу присутніх на методах роботи з дітьми, які мають певні фізичні труднощі. Роман Ігорьович детальніше зупинився на прикладах ефективних фізичних вправ для розвитку координації та рівноваги, графічних вправах на розвиток зорово-моторної координації, психолого-педагогічних вимогах до організації та проведення рухливих ігор з дітьми, що мають фізичні порушення розвитку.
Особливості використання логопедичних ігор та вправ для розвитку навичок довербальної комунікації у дітей з особливими освітніми потребами презентувала Біба О.М., фахівець (консультант) КУ «Інклюзивно-ресурсний центр», логопед. Олена Миколаївна говорила про основні прояви функціональних мовленнєвих труднощів, розвиток дрібної моторики рук, використання нейровправ. Фахівчиня представила застосунок Dimobi.org.ua, український мобільний додаток для альтернативної та додаткової комунікації у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами для підтримки сімей, що мають дітей з мовленнєвими порушеннями.
Колкова С.А., консультант Центру, наголосила на важливості психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами, стратегіях роботи з такими дітьми у ЗЗСО та ЗДО; поділилася практичними порадами з використання візуальної підтримки у роботі з дітьми із труднощами комунікації; запропонувала учасникам приклади вправ на розвиток самоконтролю та гальмування, скидання м'язового напруження, концентрацію уваги у роботі з гіперактивними дітьми (СДУГ) та дітьми з розладами аутистичного спектра (РАС).
Про особливості співпраці з батьками дітей з особливими освітніми потребами в процесі психолого-педагогічного супроводу дитини у закладі освіти говорила Гулієва І.М., директор Кобеляцького інклюзивно-ресурсного центру. Ірина Миколаївна зосередила увагу присутніх на важливості психологічної підтримки батьків, які мають дітей з особливими освітніми потребами, формах і методах роботи з батьками; надала практичні поради у спілкуванні з такими сім’ями.
Сподіваємося, що досвід фахівців (консультантів) ІРЦ, який був представлений на семінарі, допоможе педагогам в організації та проведенні корекційної роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби. Наша головна мета — створити середовище, де фізичні обмеження не стануть перешкодою для здобуття знань. Інклюзивне навчання дозволить таким діткам не лише засвоювати знання, а й соціалізуватися, розвивати навички комунікації та самостійності.
Педагоги отримали добірку дидактичних матеріалів про впровадження інклюзивного навчання у закладах освіти.
Підготувала Світлана Колкова, консультант Центру
